Situé à Estepona, dans la province de Malaga, le nouveau collège Atalaya a ouvert ses portes pour l’année scolaire 2014-2015. Un centre bilingue qui étrenne ses installations, plus de 16.000 m2 équipés des dernières technologies et matériaux pour favoriser le processus d’apprentissage.
L’architecte Rafael Escassi a mené à bien ce projet, assisté du collaborateur d’architecte José Carlos Casablanca comme directeur d’exécution et gestionnaire. Dans sa conception architecturale, optant pour des solutions céramiques de Pamesa, on a voulu offrir aux élèves de se former dans un environnement stimulant, moderne, sûr et fonctionnel.
Clinker, qui présente la qualité technique du grès cérame de Pamesa, est la série choisie pour le revêtement de cette façade ventilée qui contribue à l’efficience énergétique du bâtiment. Durable et imperméable, ce système présente un excellent comportement face à la chaleur et au froid, tout en offrant une esthétique difficile à égaler par d’autres matériaux. Des pièces de 45×90 centimètres et couleur marengo, qui sont un point de mire dans l’architecture du bâtiment principal de ce collège.
L’intérieur de l’école se distribue en divers espaces et niveaux interconnectés de sorte qu’il existe une connexion visuelle entre eux. Les toilettes ont été conçues en tenant compte du profil des élèves, enfants et adolescents, optant ainsi pour les collections Agatha et Vetro.
Pour les toilettes des plus petits, Agatha blanco est la couleur de base utilisée, combiné avec Agatha Puzle dans les tons naranja, pistacho et turquesa. Des pièces élaborées en pâte blanche de 25×40 centimètres, avec une énergie chromatique capable d’insuffler personnalité et vitalité à ces espaces.
Pour les toilettes des adolescents, le contraste chromatique du revêtement de mur utilisé joue un rôle principal. La combinaison de pièces de Vetro Blanco et Vetro Relieve Malva, de 25×40 centimètres, apporte la fraîcheur que ces toilettes requièrent. Un espace au sol carrelé avec la série Crea, où l’on a misé sur la résistance sans renoncer à la fonctionnalité et l’esthétique.
Un projet avec des matériaux présentant des caractéristiques techniques capables de répondre aux besoins du centre scolaire, dont la philosophie va au-delà d’enseigner des connaissances et vise à développer les capacités des élèves.